如果有人問我,孩子都這麼大了,怎麼不考慮再生一個啊?
得到的回答多半是,"喔,他太皮了,沒勇氣再生!".......這也的確是事實!

從小,我始終強烈懷疑,我眼前這個沒有一刻停下來的孩子楷是不是個過動兒,
還好根據專業的判斷,如果能安安靜靜看書超過15分鐘,應該沒什麼大問題,
只是,楷好動的程度,連最疼他的外公都搖頭,感嘆從沒見過比他更皮的孩子了!

我總是不斷安慰自己,等楷長大一點,應該就會守規矩了,
我也給了自己錯誤的訊息,直覺美國的教育比台灣活潑生動,老師"應該"比較包容這樣的孩子,
沒想到,老師在三個月前,給了我ㄧ份叫做"Behavior Report"的東西,每天追蹤評量,
裡頭有學校短短三小時的課程中,老師對他在每一個活動中的評量,分成笑臉,哭臉和ok的臉,
想當然爾,幾乎全部是哭臉啦!
而且,班上二十個學生裡,只有楷和另一個公認最皮的孩子拿到這個報告!
我的天啊,這才真正意識到,楷是班上屬一屬二的頭痛人物!
而且在美國這個地方,老師一點也不跟你客氣,也絕不會多一點愛心和耐心!

記得第一次老師跟我談到楷上課的情形,
愛講話,在教室奔跑,不遵守指示和規矩...這些都還是小事,
老師強烈建議,應該帶他給醫生檢查,是不是過動!
當老師第二次跟我提起應該去看醫生時,
不好意思,我當著老師的面,眼淚不聽使喚就流了下來,
我很清楚我自己的孩子是什麼德性,我平常也常修理他管教他,
但是從別人的嘴裡說出來他是多麼不乖,
對不起,我真的很難接受...

就這樣,這個評量表成為這三過月以來,牽動我的情緒最主要的東西,
逼不得已,我只好自告奮勇到學校做volunteer,希望透過跟老師多一點接觸,
看看可不可以改善楷在學校的表現,更希望老師多包容他(不敢奢望她能"疼愛")....
事實上我早就不只一次送老師禮物,不過禮物好像沒什麼效果!

每一天早上出門前,我總不免對楷耳提面命,
要乖啊,不要亂跑,要聽話!...好像唸經一樣,
下課回來,就是審判大會了,根據哭臉或笑臉,決定今天可不可以打電動,或者會不會得到禮物....
弄得我神經緊張,也好像只收到短暫的效果。這個年紀的孩子,好像記憶力都不好,
或者是說選擇性的記憶吧!

有時候想一想,有一個嚴格一點的老師未必不是一件好事。
雖然我也希望老師稱讚楷乖巧聰明,聽見老師批評也會覺得心裡不舒服,
楷一直是很幸福的孩子,有太多人愛他寵他包容他,
也許應該讓他了解不是每一個人都可以像家人一樣愛他,
一樣不厭其煩忍受他的吵鬧和頑皮,原諒他的過錯,
只是啊,這樣一個五歲的孩子,媽媽看著你努力學規矩,努力變乖,
偶爾犯了錯,其實你也會懊惱,擔心讓媽媽失望,偏偏你有著天生源源不絕的旺盛體力,
我知道難為你了,
媽媽會跟你一起加油的!

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